занятие театр и математика

" Волшебные слова"

Задачи:

Обучающие:

Развивать умение оперировать математическими понятиями: >, <, "ноль","поровну".

Познакомить детей с понятием "время" при помощи пособия" часы".

Закреплять умения детей разделять предметы на группы по какому-либо признаку, и соотносить эту группу с соответствующей цифрой.

Закреплять умение соотносить правильно форму, цвет, размер предметов.

Учить детей осмыслению сюжетов сказки с помощью языковых средств выразительности, восприятия музыкальных композиций, ритмизации эмоциональных состояний героя.

Развивать речь детей; познакомить с фразеологизмами («не покладая рук», «голову повесила»).

Развивающие:

Развивать психические процессы: произвольное внимание, слуховое и зрительное восприятие, образное мышление, воображение.

Развивать общую и мелкую моторику.

Способствовать развитию мимики, пантомимики.

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества ребёнка: формировать представления о добре, любви и дружелюбии.

Способствовать проявлению эмоционального отношения к персонажам сказки; оказать детям помощь в самостоятельном понимании замысла сказки (добро побеждает зло)

Коррекционные:

- развивать умение произвольно напрягать и расслаблять мышцы для снятия телесных барьеров (злюка окаменела, злюка тает).

- учить передавать ритмизацией чувства героя (Алёнушка обливается горькими слезами,

побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоционального состояния (усталость).

Индивидуальная работа:

Подбор математических заданий детям по уровням сложности.

* Индивидуальная помощь при затруднении выполнения заданий.

*Детям низкого уровня задаются конкретные, наводящие вопросы.

Методы и приёмы:

Психогимнастика:

• Дыхательная гимнастика.

• Художественное слово.

Материалы:

• Цветик-семицветик

• ширма

• куклы бибабо (хозяева, Алёнушка, маска злюки)

• раздаточный материал по математике.

• музыкальные композиции: EdvardGrig - Utrovlesuel'fov (cikl ''Malyshvlesu'', RihardVagner - PoletValkirij

Вводная часть.

1. Ребята, посмотрите в окно. Какая сегодня погода? (Идёт снег. Холодно.) А хотите оказаться в волшебном саду? Давайте закроем глаза и представим,что мы попали в волшебный сад, где растут удивительные цветы. (дети под музыку Edvard Grig - Utro v lesu el'fov (cikl ''Malysh v lesu'') представляют цветы).

В. - Я увидела большой цветок с разноцветными лепестками, которые переливаются от солнца разными красками. А какой цветок увидел (имя ребёнка? Это крупный или мелкий цветок? Какого он цвета? (Ребёнок с высоким уровнем - самостоятельно описывает, ребёнок с низким уровнем - описывает цветок по наводящим вопросам.)

Но самое главное, что все эти волшебные цветы умеют творить чудеса.

-Какие чудеса, как Вы думаете?

Д. Выглянет солнышко, растает снег, и всё вокруг зацветёт.

В. -Чтобы произошло чудо, обычно говорят волшебные слова. Давайте вспомним какие-нибудь волшебные слова. (.)

У меня тоже есть волшебный цветок. Этот цветок умеет переносить людей в разные сказки. Вы хотите попасть в сказку? Для этого нужно сказать наши волшебные слова и вдохнуть волшебную силу цветка. Подходите ближе; вдыхаем. (музыка Edvard Grig - Utro v lesu el'fov (cikl ''Malysh v lesu'')

-Чувствуете как волшебная сила наполняет вас и теплом разливается по всему телу?Ну вот, мы и в сказке. А называется она "Волшебные слова". Послушайте.

Дети садятся на стульчики, которые стоят на ковре.

2. Жила-была Алёнушка. (кукла бибабо). Хозяева её голодом морили, день и ночь работать заставляли, гулять не пускали. Работала Алёнушка не покладая рук.

- Как вы понимаете это выражение? Как можно сказать по-другому? (работала без остановки, без отдыха; трудилась в поте лица.)

-Ребята, как бы вы сыграли Алёнушку, которая работает не покладая рук?

Дети изображают Алёнушку (стирает, моет посуду, подметает пол и т. д.)

Пантомимический этюд "Усталость. "

Дети изображают усталую Алёнушку: утирают от пота лоб, голова набок опущена, плечи опущены, согнута коленка.

Алёнушка голову повесила. Как вы это понимаете? Это значит загрустила, опечалилась, расстроилась.

Пошла Алёнушка за водой. Идёт и слёзы льёт (Звучит музыка Domenico Cimarosa - Serenade (largo).Дети переходят за столы, изображая опечаленную Алёнушку.

Упражнение на ритмизацию " Движения героя сказки"

Дети кладут руки на стол и вместе с воспитателем ритмизируют состояние Алёнушки: быстрые и тихие движения пальцев - капли слёз маленькие и частые.

Идёт Алёнушка, плачет. Вдруг видит: старик-годовик стоит.

- "Не тужи Алёнушка. Хозяева твои добрыми были. А ведьма в них злюку посадила. Расколдовать их можно только словами добрыми. Но слова эти спрятаны в лепестках цветка волшебного. Хотел я помочь тебе, да цветочек то этот не найду никак.

В. - Да вот же он!

-Кто листочек оторвёт, испытание пройдёт - тот и слово доброе получит.

В. - Ребята, поможем Алёнушке?

Основная часть.

Математические задания.

1задание. Злые хозяева заставляли девочку ткать разные коврики из геометрических фигур разного цвета и формы. (Задание повтори рисунок.) Если дети правильно выполняют задание, то на доске появляется первое волшебное слово: «ДОБРО». 2 задание. Хозяева у девочки были не аккуратными и разбрасывали свои вещи по дому, а девочка их собирала и раскладывала в шкафу. (Задание: разложи по полочкам одежду, обувь, посуду, игрушки). Если дети правильно выполняют задание, то на доске появляется второе волшебное слово: «ДОБРО».

Физкультминутка:

Пальчиковая гимнастика" Цветочек".

Этюд " Цветочек просыпается". (Дети садятся на пол в круг, держась за руки, голова опущена; затем медленно встают и тянутся вверх, поднимаясь на цыпочки.)

3 задание. Дети выкладывают цифровой ряд из цифр от 1 до 10. Педагог рассказывает, какие дела выполняет девочка. Окна нужно помыть, цветы полить, кур покормить. Дети показывают цифрой количество окон, цветов, кур. (Задание - покажи цифрой.) Если дети правильно выполняют задание, то на доске появляется третье волшебное слово: «ПОБЕДИ».

4 задание. Девочка ежедневно пекла пироги для своих хозяев (Задание - разложи по тарелкам, понятие «много-мало», «одинаково» по количеству предметов). Если дети правильно выполняют задание, то на доске появляется четвёртое волшебное слово: «Быстрее».

5 задание. Какую работу выполняла девочка и в какое время? (Работа с циферблатом часов.) Если дети правильно выполняют задание, то на доске появляется пятое волшебное слово: «Зло».

В конце математической части занятия получается фраза: Добро, добро, победи быстрее зло!

Вот мы и узнали волшебные слова. А хотите знать, что дальше было? Тогда пойдёмте. (Дети проходят на ковёр).

Воротилась Алёнушка домой, а хозяева давай кричать да пальцем указывать: " Подай то, принеси это!" А красна-девица сидит да приговаривает: " Добро, добро победи быстрее зло. " Пуще прежнего закричали хозяева: " Подай то, принеси это!" А красна-девица сидит да приговаривает: " Добро, добро победи быстрее зло. " В третий раз что есть силы закричали хозяева: " Подай то, принеси это!" А красна-девица сидит да приговаривает: " Добро, добро победи быстрее зло. "

Вдруг выскочила злюка и окаменела (музыка Rihard Vagner - Polet Valkirij(Daniel Bryan Theme).

Воспитатель показывает маску злюки.

Ребята, покажите, как злюка сначала окаменела, потом растаяла.

Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц.

Под музыка RihardVagner - PoletValkirij дети встают полукругом сначала напрягают мышцы тела, затем расслабляются, демонстрируя таяние.

Стали хозяева опять добрыми, стали Алёнушку обнимать, целовать, умницей называть. Теперь они в добре живут да горя не знают.

Закончилась сказка, всю волшебную силу мы истратили и снова оказались в детском саду. Что вам понравилось? Как помогли волшебные слова Алёнушке?

- Чему учит эта сказка?

-Добро побеждает зло.Духовная жизнь ребёнка полна лишь тогда, когда он живёт в мире сказок, творчества, воображения, фантазии. Театрально - игровая деятельность является ярким эмоциональным средством, воздействующим на воображение ребёнка словом, действием, музыкой и изобразительным искусством. Кукольный театр доставляет детям большое удовольствие, приносит много радости. Однако, нельзя рассматривать спектакль, только, как развлечение. Восприятие кукольного спектакля - сложный психологический процесс, который формирует и умственные способности детей – развивает память, речь, усиливает навыки элементарных математических способностей.